උසස් අධ්යාපනය සහ දැනුම් සම්පාදනය සිදුකෙරෙන විවෘත අවකාශයන් වශයෙන් විශ්ව විද්යාල නිදහසේ සහ ප්රජාතන්ත්රවාදයේ බලකොටු සේ සැළකේ. එහෙත් යථාර්ථය නම් විශ්ව විද්යාල යනු ගුරුවරුන් සහ සිසුන් යන දෙකොට්ඨාශය විසින්ම පවත්වාගෙන යනු ලබන තද ධූරාවලිගත පද්ධතීන් සහිත තැන් බවය.
මර්දනය, ප්රතිරෝධය සහ විශ්ව විද්යාලය Read More »
මෙම ලිපිය ලියන මොහොත වන විට අප ‘අරගලය’ යැයි හඳුනා ගන්නා ව්යාපාරය මර්දනය කිරීමට ලිබරල් සහ ප්රජාතන්ත්රවාදී යැයි කියාගන්නා නායකයෙකුගේ ආශිර්වාදය ලැබී තිබේ. ලිපියෙහි අරමුණ වන්නේ වත්මන් සංක්රාන්ති සමය පිළිබඳ සිතුවිලි කිහිපයක් ඉදිරිපත් කිරීමත්, ඒ මත පදනම්ව අනාගතය සඳහා ප්රයෝජනවත් වියහැකි අදහස් කිහිපයක් බෙදාහදා ගැනීමත්ය.
ප්රතිවිරෝධයෙන් විකල්පයකට? අරගලයෙහි ශක්තිය සහ දිශානතිය පිළිබඳ සිතිවිලි කිහිපයක් Read More »
Mind the Gap යන වාක්ය ඛණ්ඩය මුලින් දුම්රිය ස්ථානවල භාවිතා කරන ලද්දේ දුම්රිය මගීන්ට දුම්රිය දොර සහ පදික වේදිකාව අතර ඇති ඉඩ පිළිබඳව විමසිල්ලෙන් සිටින ලෙස අනතුරු ඇඟවීමටය. මෙමඟින් හිඩැස් පිළිබඳ අවධානය යොමු කර මගීන් එයට වැටීමෙන් වැළකී සිටීමට පියවර ගැනීම අරමුණු කරයි.
පරතරය ගැන අවධානයෙන් (mind the gap): SGBV ප්රතිපත්තිය සහ යථාර්ථය Read More »
2022 අගෝස්තු 21 පැවැත්වුණු මාධ්ය හමුවකදී විශ්ව විද්යාල ප්රතිපාදන කොමිෂන් සභා සභාපතිවරයා කියා සිටියේ විශ්ව විද්යාල නැවත විවෘත කිරීම සළකා බැලෙන අතරේදී අන්තරවාර ක්රියාමාර් ගයක් ලෙස මාර් ගගත අධ්යාපනය නොකඩවා පවත්වාගෙන යන බවයි. සිසුන්ට අවශ්ය අන්තර් ජාල පහසුකම් ලබාදීම සඳහා අදාල සමාගම් සමඟ සාකච්ඡා වල නිරතව සිටින බව පවසන අතරම, වඩා හොඳ සංඥා ලැබෙන තැන් සොයාගැනීමට සිසුන්ද උනන්දු වියයුතු බවද හෙතෙම පැවසීය.
නිදහස් අධ්යාපනයේ ඉරණම ඉදිරිය පිළිබඳ අනතුරු ඇඟවීමකි Read More »
අරගලකරුවෝ ඒකාධිපති රාජපක්ෂ රෙජීමය පරාජය කරනු ලැබුවේ, ජනාධිපති, අගමැති ධූර වලින් රාජපක්ෂවරු ඉල්ලා අස්වීමට සැලැස්වීමෙනි. රාජපක්ෂ රාජධානියේ බිඳ වැටීමත් සමඟ, රාජපක්ෂවරුන්ගේ රූකඩයක් වූ රනිල් වික්රමසිංහ පාර්ලිමේන්තුවේ විකෘති බහුතරයක් සමඟ ජනාධිපති බවට පත්විය. ජනතා කැමැත්තකින් තොරව ජනාධිපති බවට පත්වූ වික්රමසිංහ ඔහුට ජනාධිපති වීමට පාර කැපූ අරගලය මර්දනය කිරීම ඇරඹීය.
අරගලය මර්දනය කිරීම; අධ්යාපනය සහ සමාජ පන්තිය පිලිබඳ කතිකාව Read More »
රම්යා කුමාර් ජුලි 9 වැනි දින රැළිය සහ ඉන් පසුව ඇති වූ සිදුවීම් මේ රටේ ජනතාව ඉල්ලා සිටින පාලනයේ රැඩිකල් වෙනස්කම් සංකේතවත් කරනු ලබයි. එහෙත් මෙම අර්බුදමය අවස්ථාවේ ජාත්යන්තර මූල්ය අරමුදල (IMF) රටේ තත්ත්වයට විසඳුම ලෙස දැකීම ප්රහේලිකාවකි. IMF මැදිහත්වීම් මගින් සමාජ සුබසාධනය සඳහා, විශේෂයෙන්ම, ශ්රී ලංකාවේ නිදහස් අධ්යාපනය සහ සෞඛ්යය සඳහා කුමක් සිදු කළ
අධ්යාපන සහ සෞඛ්ය අර්බුදය: ජාත්යන්තර මූල්ය අරමුදල (IMF) විසඳුම නොවන්නේ ඇයි? Read More »
ශ්රී ලංකාව තුළ මෙම මොහොතේ බලාපොරොත්තු ඇති කරගත හැකි දේ බොහෝ අල්පය. මීට මාස හයකට පෙරදී සිතාගත නොහැකි වූ තරම් පැවැත්ම පිළිබඳ අර්බුදයකට අපි අද මුහුණ දී සිටිමු. මෙවන් තත්වයකට අප මුහුණ දෙන්නේ ශ්රී ලංකාව නිදහස ලබා 75 වැනි වසර සනිටුහන් කිරීමට වසරක් පමණක් ඉතිරිව ඇති මොහොතකය යන්න උත්ප්රාසජනකය.
සහයෝගීතාවය (solidarity) සහ අරගලය: අධ්යාපනඥයෙකුගේ අදහස් කිහිපයක් Read More »
වත්මන් ආර්ථික අර්බුදය රටේ අධ්යාපනයට දරුණු ලෙස බලපෑම් කොට ඇත. පෙර පාසලේ පටන් විශ්ව විද්යාලය දක්වා සිසුන්, ගුරුවරුන් හා අනධ්යයන කාර්ය මණ්ඩල සාමාජිකයින් යන සියලු දෙනාටම මෙම බලපෑම දැනී තිබේ. නිතර සිදුවන විදුලි කප්පාදු කිරීම් සහ ලිපිද්රව්ය හා රසායන ද්රව්ය වැනි සැපයුම් හිඟතා මධ්යයේ අධ්යාපන කටයුතු දිගටම කරගෙන යෑමට අපේ අධ්යාපන ආයතන ඉමහත් ප්රයත්නයක් දරයි.
ආර්ථික අර්බුද සමයක අධ්යාපනය Read More »
පසුගිය කාලයේ පටන්ගත් අරගලයේ අන්තර්ගත විවිධාකාර වූ ඉල්ලීම් #ගෝටාගෝහෝම් වදන හරහා ප්රකාශ වේ. #ක්රමයපෙරලමු, නැත්නම් රටේ පවතින ජරාජීර්ණ වූ, යල් පැනගිය ව්යූහ වෙනස් කිරීමේ අවශ්යතාව, ඉන් මූලික එකකි. එහෙත් නව අග්රාමාත්යවරයා පත්වීමෙන් පසු, ගිය මාසයේ ඇතිවූ භාවාත්මක පසු ප්රථිපල හා සිත් වේදනා තුලින් අපට යම් දෙයක් පෙනෙනවා නම්, ඒ ලංකාවේ සමාජීය-දේශපාලන ව්යූහ තුල දීර්ඝ කාලීන වෙනසක් ඇති කිරීම දැනට පවතින ආර්ථික අර්බුදවලට විසඳුම් සොයනවාටත් වඩා අසීරු, කාලය වැය වන කර්තව්යවක් බවයි.
#ගෝටාගෝහෝම් සිට #ක්රමයපෙරලමු දක්වා Read More »
ජනපතිට බලය අතහැරීමට කරන බලකිරීම එන්න එන්නටම තියුණු වන මොහොතක මසිතෙහි පැනයක් නැඟේ: කොතරම් බලසම්පන්න වුවත්, මෙවැනි ආකාරයේ සමාජ-ආර්ථික අර්බුදයකට රටක් ඇද දැමීම ආණ්ඩුවකට තනිව කළ හැකිද? මෙවැනි ප්රපාතයකට රට ඇද වැටෙන තුරු ආණ්ඩුකරණය තුළ හා ඉන් පරිබාහිර අනෙකුත් ආයතන, පුද්ගලයින්, යාන්ත්රණ කුමක් කළේද?
විශ්ව විද්යාලය සහ වර්තමාන අර්බුදය Read More »
